чем хороша обыкновенная школа
Sep. 3rd, 2016 05:52 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
marss2Знаете, чем хороша обыкновенная школа?
Тем, что в ней у ребенка больше прав.
Не каких-то там придуманных в недрах Госдумы общечеловеческих прав, а нормальных — детских.
У него, например, есть право учиться хорошо или плохо.
И если он учится хорошо, то он делает это не потому, что все вокруг учатся хорошо, а потому что ему действительно интересно.
У него есть право слушать хорошего преподавателя и не слушать плохого, а иногда даже доводить его до слез — потому что нечего быть плохим преподавателем.
Ребенок в обыкновенной школе имеет право драться, а не выслушивать идиотские нравоучения продвинутых педагогов о том, что все конфликты можно решить словами.
Он имеет право сбежать с уроков, когда по какой-либо причине находиться в школе невыносимо — ну, да, вызовут родителей, но не выгонят из хорошей школы в обыкновенную.
Наконец, ребенок здесь имеет право на трудный возраст — обыкновенный педагог, в отличие от необыкновенного, поймет и потерпит.
Не каких-то там придуманных в недрах Госдумы общечеловеческих прав, а нормальных — детских.
У него, например, есть право учиться хорошо или плохо.
И если он учится хорошо, то он делает это не потому, что все вокруг учатся хорошо, а потому что ему действительно интересно.
У него есть право слушать хорошего преподавателя и не слушать плохого, а иногда даже доводить его до слез — потому что нечего быть плохим преподавателем.
Ребенок в обыкновенной школе имеет право драться, а не выслушивать идиотские нравоучения продвинутых педагогов о том, что все конфликты можно решить словами.
Он имеет право сбежать с уроков, когда по какой-либо причине находиться в школе невыносимо — ну, да, вызовут родителей, но не выгонят из хорошей школы в обыкновенную.
Наконец, ребенок здесь имеет право на трудный возраст — обыкновенный педагог, в отличие от необыкновенного, поймет и потерпит.
Обыкновенная школа выращивает более свободного и приспособленного к жизни гражданина.
В ней нет аквариумных условий, которые он потом никогда не найдет в реальной жизни.
В ней нет среди харизматичных преподавателей и директоров тех, кто вьет веревки из неокрепших сознаний.
В обыкновенной школе тебя не заражают бациллой интеллектуального высокомерия: даже если ты сильно умный — ты учишься быть таким, как все.
В ней нет аквариумных условий, которые он потом никогда не найдет в реальной жизни.
В ней нет среди харизматичных преподавателей и директоров тех, кто вьет веревки из неокрепших сознаний.
В обыкновенной школе тебя не заражают бациллой интеллектуального высокомерия: даже если ты сильно умный — ты учишься быть таким, как все.
"Многое, что происходило в 57-й, - это результат смешения двух функций: школы как дома родного и школы как государственного образовательного учреждения. Многие мечтали о школе-доме, уютном и теплом - и, собственно, это получили. Со всеми огромными достоинствами - с учениками, которые реально любят школу, с действительно очень хорошей, комфортной средой, с эмоционально вовлеченным, а иногда бурно реагирующим на все сообществом выпускников. Ну и со всеми рисками, которые возникают, когда размываются границы формальных отношений
Подробнее:http://www.newsru.com/russia/16sep2016/mauschool.html
